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宽容的魅力  

2015-12-29 08:03:39|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    时间飞逝犹如从门缝中一闪而过的小马驹,从第一天跨进这个班到今天已经有一年多了。在这一年多里,我对孩子们的了解逐渐加深,在很多时候,相互之间都形成了一定的默契,但是问题也层出不穷。比如,课堂上喜欢自说自话的小朋友依旧有,下课不能做到文明休息,磕磕碰碰不断,经常有小朋友的东西被损坏或者丢失。随着问题的产生,我也开始不断反思自己这一年以来的教育方式。
    我宽容地处理班级里图书丢失的问题:我们班级图书角的书是由学校提供的,供全班同学借阅的。但是借阅一段时间后,班级里有两本图书消失了,图书管理员就向我报告,书丢失一周了。然后,我在班会上提醒孩子们把书及时归还,并且让图书管理员及时清点每次借阅后的归还状况。但是那两本书还是没有回来。我想可能因为学生比较喜欢这两本书,但是年纪还小,自控能力不强,就想拥有一段时间,但当想要归还的时候,发现已经引起了老师和同学的注意,已经不好意思再归还了,怕被批评。记得那天我在班会上说:“每天的阅读时间,看着同学们看书的样子,老师觉得很享受,同学们陶醉在书中,都看得入迷了,一个不小心就忘记把书归还了,这是难免的,那么请忘记归还的同学,今天或者明天让书悄悄回到书架上,让同学们都可以陶醉陶醉。”但是,因为我自己的认知方面的错误,因为我觉得,明明是不守规矩的小孩子把人家的书想占为己有了,还要用这样的方法才能把书哄骗出来,我觉得这本身就是一种欺骗。所以我觉得这样做是错误的。后来也就几乎不使用这样的方法。
    我对孩子们的要求就比较高,处理尺度比较严格。表扬用得比较少,反而是批评用得比较多,因为我一直希望孩子们能够学会客观地分析,不要太看重奖励,不要做事情的时候都是为了获得表扬才去做,更希望他们做的事情都是出自内心的,都是自觉自愿的。但是,经过这一年多来的实践体会,我知道这是自己的一个错误的认识造成,因为我忽视了现在的小孩子一般都是独生子女,自尊心都比较强,在家里都是比较受宠的,他们都不喜欢别人管教的语气和态度,我想我也不能再用自己一贯的眼光看待现在的小孩子了,太高估了现在小孩子的自制能力,也太高估小朋友的智力发育水平了。我想,在今后处理时要宽容为怀,有句话说得好:有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
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